楽譜に書かれていない音を読み取る

 

ベートーヴェンのソナタを2台ピアノで楽しむ

年末最後のレッスン、中学３年生、ベートーヴェンのソナタ。

彼の演奏に、オーケストラで演奏していることを想定し

私がもう１台のピアノで伴奏を付けました。

 

演奏後、彼は昂揚していました。

これこそが、クラシックピアノを勉強する醍醐味です。

 

ここまでくるために、どういう「スタート」だったでしょうか。

 

幼児期につける「習慣」

 

私自身の経験から、回り道をした悔しい年月と財(笑)があるために、ピアノだけではなく、習い事はなんでも習い初めが重要だと思っています。

東京の恩師へ伺うと、幼い子が美しい音と、訓練されたソルフェージュでレッスンしているのを目の当たりにします。幼児期で人生はかくも違うものか、と岩手へ帰ってくるわけです。(笑)

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この地でも、子どもたちがどこへ行っても恥ずかしくない教養とマナーを身に着けさせる、そう誓ってレッスンして来ました。活躍している卒業生たちが、「まりこ先生のところでピアノを学んで良かった、マナーを知らなかったらこの仕事はできなかった」と言ってくれるのは、私の生きる力です。

 

さて、彼の練習習慣は、幼児期（年少、３歳）からつきました。当時のお母さまからのお手紙です。

「毎朝、登園前までの朝ピアノができています。
手を洗い、一人でピアノの部屋に行き、弾いています。
週の半分くらい、親が隣に座ります。
練習後は、弾いた曲が頭の中を回るようで、
しばらく歌っています。」

 

幼児期の良い習慣が人生を左右する

ピアニストになるわけではありません。

ピアニストになるには、本人と家庭と様々な条件を必要とします。

なのに、なぜ小さいうちにピアノ習慣をつけるか、

「優秀な人は習慣化されているものが多い」という現実です。

 

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今レッスンしている子たちがこれから先、どのような環境で生きていくのか、

今より豊かであって欲しい、

それが私の変わらぬ願いです。

 

※豊かさ、とは、心、精神、知性のことです。

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2025年1月記　髙橋摩利子